Page 172 - My FlipBook
P. 172

‫המתנדבים במיטבם‬

                                                                                          ‫דרגות גבוהות של מקצוענות‬
‫מאז הקמתו הפך מד"א לארגון ההתנדבותי הגדול ביותר בישראל‪ .‬בעיקבות זאת נצברו בו במשך השנים ניסיון רב ותובנה‬
‫עמוקה בניהול פעילויות המתנדבים הענפות‪ .‬על מנת שמידע זה יהיה זמין לכל מי שעוסק בנושא‪ ,‬למתנדבים עצמם ולציבור‬
‫בכלל‪ ,‬הוציאה מחלקת ההדרכה של מד"א ספר‪ ,‬המהווה כלי עבודה חשוב לכל רכזי המתנדבים בארגון‪ .‬הספר נכתב על ידי‬
‫ד"ר אלי יפה ומוטי נוה והוא מאפשר לרכזים למלא ביתר יעילות את משימתם החשובה‪ :‬ניהול משאב ההתנדבות המופקד‬

                                                                                                       ‫בידם‪ ,‬על הצד הטוב ביותר‪.‬‬

                                   ‫לשיפור העברת הידע למתנדבים בקורסים לעזרה ראשונה‪ ,‬נרכשו בשנים האחרונות מאות‬
                                   ‫ערכות הדרכה‪ ,‬הכוללות ציוד לאימון ולתרגול‪ ,‬חוברות למידה עצמית‪ ,‬ספרי עזרה ראשונה‬

                                                                      ‫ותיק‪-‬אב ייעודי להדרכה‪ ,‬שהופק במיוחד למען המתנדבים‪.‬‬
                                   ‫בזכות המאמץ המתמיד‪ ,‬המושקע בהדרכת המתנדבים‪ ,‬מגיעים אלו לדרגות גבוהות של‬
                                   ‫מקצוענות‪ ,‬החורגות מהמקובל לגבי כוח עזר‪ .‬הם מנשימים‪ ,‬מבצעים עיסויי לב‪ ,‬מעשירים‬

                                                                                 ‫בחמצן‪ ,‬מכינים עירויי דם – והרשימה עוד ארוכה‪.‬‬
                                   ‫במטרה לשפר עוד יותר את איכותם המקצועית של המתנדבים הבוגרים ומתנדבי הנוער‪,‬‬
                                   ‫מקיים מד"א בשיתוף עם משרד החינוך ועם בתי החולים ברחבי הארץ‪ ,‬קורס ייחודי של‬
                                   ‫הוראת מקצועות הרפואה למתנדבים‪ .‬הפרוייקט נועד לחשוף את המתנדבים לצד המקצועי‬
                                   ‫של פעילותם המבורכת ולעדכנם בחידושים בתחום הטיפול הדחוף שהם מעניקים לנפגעים‬
                                   ‫בשטח‪ .‬במהלך הקורס מועברות למתנדבים כ‪ 40-‬שעות לימוד‪ ,‬הכוללות הרצאות על ידי‬
                                   ‫רופאים מומחים‪ ,‬השתתפות בביקורי רופאים הנותנים טיפולים ייחודיים‪ ,‬סיורים ביחידות‬
       ‫שונות של בתי החולים‪ ,‬כגון חדרי ניתוח‪ ,‬פגיה‪ ,‬דיאליזה‪ ,‬רנטגן‪ ,‬מעבדות דם‪ ,‬צינתורים ועוד‪ .‬שער הספר "ניהול מתנדבים"‪,‬‬

‫שהוציאה מחלקת ההדרכה של מד"א‬

                                   ‫הידע הרב שנצבר במד"א ונכונותם של המתנדבים לתרום למען הזולת בכלל ולסייע‬
‫בפעולות הצלה ועזרה ראשונה בפרט‪ ,‬באים לידי ביטוי בכל מערכות ישראל‪ .‬תרומתם מתבטאת בכל פרקי ספר זה‪ .‬לדוגמא‪:‬‬
‫במבצע "צוק איתן" לבדו (יולי ‪ )2014‬תרמו המתנדבים הבוגרים מעל מאה אלף שעות התנדבות בסך הכל‪ ,‬ואיישו למעלה‬
‫מ‪ 50-‬משמרות‪ .‬אל צוותי מד"א בדרום הצטרפו ‪ 84‬מתנדבים מחו"ל ובהם חמישה רופאים צרפתיים‪ ,‬המהווים חלק מהיחידה‬

                                                                                                            ‫הבינלאומית של מד״א‪.‬‬

                                         ‫נוער מד"א ‪-‬‬          ‫בקיץ של ‪ 2015‬הצטרפו לתחנת מד"א ביישוב הבדואי כסייפה שבנגב‪16 ,‬‬
                              ‫החברה שעושים חיים!‬      ‫מתנדבים ומתנדבות נוער‪ ,‬שסיימו קורס מגישי עזרה ראשונה‪ .‬התחנה בכסייפה‬
                             ‫כבר בימי מד"א הראשונים‪,‬‬
                             ‫הצטרפו בני נוער לשורות‬      ‫משרתת חלק ניכר מהפזורה הבדואית בנגב והצטרפותם של מתנדבי הנוער‬
                             ‫המתנדבים הבוגרים‪ ,‬מתוך‬      ‫מאפשרת לה להרחיב את פעילותה‪ .‬בתצלום‪ :‬המתנדבים הצעירים במסיבה‬
                             ‫רצון לעזור ולסייע בהצלת‬       ‫שציינה את גמר הקורס שעברו ואת הצטרפותם לצוות נקודת ההזנקה של‬
                             ‫חיים‪ .‬בתחילה‪ ,‬השתתפו‬
                             ‫הנערים בפעילות מד"א‬                                                                                   ‫כסייפה‬
‫ככוח‪-‬עזר‪ ,‬ללא מעורבות ישירה בהגשת עזרה ראשונה‪.‬‬
‫רק בתחילת שנות השישים השתנתה הגישה כלפי‬
‫המתנדבים הצעירים‪ .‬בכנס מתנדבים ארצי‪ ,‬שהתקיים‬
‫ב‪ ,1961-‬לרגל חנוכת הבניין החדש של תחנת מד"א בכפר‬
‫סבא‪ ,‬דובר רבות בעד ונגד שילוב בני נוער בהגשת עזרה‬
‫ראשונה בפועל‪ .‬אומנם היו שטענו אז‪ ,‬כי אי אפשר לתת‬
‫לנערים צעירים לטפל בפצועים‪ ,‬אך לעומתם טענו רבים‪,‬‬

                                                      ‫‪172‬‬
   167   168   169   170   171   172   173   174   175   176   177